Kinderen met autisme ‘zien’ deze optische illusie op een unieke manier, ontdekt experiment: ScienceAlert

Om de werkelijkheid om te zetten in het mentale landschap dat de geest bezighoudt, voert ons brein vele operaties uit. Sommige zijn kort. aannames die duidelijk worden op het moment dat we het conflict in de optische illusie proberen te begrijpen.

Voor personen met autisme kunnen deze mentale snelkoppelingen en processen een beetje anders werken, waardoor ze subtiel beïnvloeden hoe de hersenen een beeld vormen van het dagelijks leven.

Met dit in gedachten wendden de wetenschappers zich tot optische illusies Om neurale variabiliteit beter te begrijpen.

Een studie van de hersenactiviteit van 60 kinderen, waaronder 29 met een autismespectrumstoornis (ASS), suggereert dat verschillen in de manier waarop individuen denkbeeldige figuren verwerken, kunnen onthullen hoe autisme specifieke verwerkingsroutes in de hersenen beïnvloedt.

Het onderzoek maakte gebruik van de klassieke illusiemethode die werd gepromoot door de Italiaanse psycholoog, Gaetano Kanizsa, die meestal eenvoudige lijnen of vormen bevat, zoals cirkels, waarvan de secties zijn verwijderd. Op een specifieke manier gerangschikt, zijn de lege ruimtes uitgelijnd om de tweede vorm in zijn negatieve ruimte te beschrijven.

Om de verschillende vormen echt te ‘zien’, combineren hogere verwerkingsprocessen in verschillende delen van de hersenen prikkels, waardoor een louter patroon van donker en licht een totaalbeeld wordt.

Afhankelijk van de informatie die wordt gerekruteerd, kunnen stimuli worden geïnterpreteerd als de ene of de andere vorm, maar niet als beide tegelijk.

De Canisa-illusie, links, wordt gevormd wanneer figuren worden gerangschikt met de juiste ‘ontbrekende’ secties (rechts) die zijn gerangschikt om een ​​tweede figuur te vormen. (WetenschapsAlert)

Het hele proces is sterk afhankelijk van neuronen die snel informatie delen, van de delen van de hersenen die de waarneming bepalen tot de delen die visuele gegevens ontvangen, verpakken en weer terug.

READ  Er zijn twee nabijgelegen aardachtige werelden gevonden op de goede plek om te overleven: ScienceAlert

Autisme wordt gedefinieerd als een neurologische “spectrumstoornis” omdat de kenmerken zo divers zijn, waarbij elke persoon verschillende capaciteiten, sterke punten en uitdagingen vertoont.

Over het algemeen heeft onderzoek aangetoond dat veel mensen met een autismespectrumstoornis sensorische informatie, zoals geluid en zicht, op een neurotypische manier verwerken.

Een optische illusie is een goede manier om dit neurale verschil te onderzoeken.

Uit een onderzoek uit 2018 bleek bijvoorbeeld dat sommige autistische personen moeite hebben om heen en weer te schakelen tussen het zien van een bewegend object en het zien van kleur. Over het algemeen leek het erop dat hun hersenen zich concentreerden op de details en het grotere geheel verwaarloosden.

In de huidige studie werd een vergelijkbare trend waargenomen. Toen de kinderen op een stoel zaten met een EEG op hun hoofdhuid, werd hen gevraagd zich te concentreren op een centraal punt op een grijze achtergrond op een scherm voor hen, en op een knop te drukken wanneer het punt van rood naar groen veranderde.

Het scherm bevatte ook vier contourafbeeldingen, willekeurig geplaatst of zo uitgelijnd dat de negatieve ruimte ertussen de vorm beschreef.

Door hen te vragen zich op het punt te concentreren in plaats van op de negatieve ruimtes, zorgde ervoor dat de deelnemers “passief” de illusie voor hen observeerden en niet actief probeerden deze te “oplossen”.

Op basis van hersenactiviteit vertoonden kinderen tussen de 7 en 17 jaar bij wie de diagnose autisme werd gesteld, vertragingen bij het verwerken van de illusie van Canessa.

Dit betekent niet noodzakelijkerwijs dat de deelnemers de vorm van de contourbeelden niet konden onderscheiden, maar het geeft wel aan dat hun hersenen de illusie op een niet-automatische manier verwerkten.

READ  De expeditie onthulde dat een onderwaterbergketen bij Paaseiland wezens huisvest die onbekend zijn voor de wetenschap

“Als we naar een object of afbeelding kijken, gebruiken onze hersenen processen die rekening houden met onze ervaring en contextuele informatie om te helpen anticiperen op sensorische input, dubbelzinnigheid te verwerken en ontbrekende informatie in te vullen”, zegt ze. Uitleggen Neurowetenschapper Emily Knight van de Universiteit van Rochester.

“Dit vertelt ons dat deze kinderen mogelijk niet dezelfde voorspelling kunnen doen en ontbrekende visuele informatie kunnen invullen als hun leeftijdsgenoten. We moeten nu begrijpen hoe dit verband houdt met het atypische visuomotorische gedrag dat we bij sommige autistische kinderen zien. Schaal.”

Bijvoorbeeld een andere Stady Uit een vorig jaar gepubliceerd boek van Knight blijkt dat kinderen met autisme moeite hebben om met lichaamstaal om te gaan als ze niet goed opletten.

Bij het actief bekijken van de kleur van bewegende stippen op een scherm, interpreteren de hersengolven van autistische mensen het beeld niet als een wandelende mens, zoals bedoeld was.

“Als hun hersenen minder lichaamsbewegingen verwerken, kunnen ze moeite hebben anderen te begrijpen en moeten ze extra aandacht besteden aan lichaamstaal om het te kunnen zien”, zegt ze. Hij zei Knight in een vorig jaar uitgegeven persbericht.

“Dit wetende zou kunnen helpen bij het vinden van nieuwe manieren om mensen met autisme te ondersteunen.”

In de toekomst hoopt Knight haar onderzoek voort te zetten onder grotere groepen, inclusief degenen met een breder scala aan verbale en cognitieve vaardigheden. Het uiteindelijke doel is om nieuwe en betere manieren te vinden om kinderen en volwassenen met autisme te ondersteunen.

De studie is gepubliceerd in Tijdschrift voor neurowetenschap.

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *